Se llenan los noticieros con reportajes que tratan de mostrarnos otras realidades de países que ocupan los primeros lugares en estas encuestas, que por supuesto con su situación de educación tan bien resuelta ya son países desarrollados... pero por supuesto nuestro "aparato burocrático estatal" sabe desdoblar las cosas y darles el apropiado sentido de idiosincrasia nacional y ahí tenemos entonces a la asociación nacional de municipalidades muy contenta con el fondo de US M $100 para el desarrollo de la educación en Chile, pero preocupada de que se cambie el modelo de asignación de modo de que esta se entregue por niño inscrito y no por matricula como es en la actualidad... tan cerca pero tan lejos a la vez.
Cuando entenderán que el desarrollo del modelo educativo es sustentable en el evento que se aplique como un todo, como modelo. Si se entregan asignaciones por inscritos y no por asistencia, tendremos que decir Adiós a los efímeros resultados alcanzados hasta el día de hoy (seria audaz que por aparecer en un buen lugar en la PISA podamos afirmar que la educación es buena en este país); la posibilidad de que los recursos entregados bajo esta modalidad se utilicen en cualquier otro propósito es extraordinariamente alta.
Porque en un país tan bueno para imitar y copiar no hacemos un esfuerzo, ya lo decía mi padre, "sólo aprenden las cosas malas de lo que ven en la calle, pero nunca lo bueno". Si en Finlandia, que está en los primeros lugares de la encuesta PISA, el municipio se preocupa integralmente de la educación, del traslado de los niños, de su alimentación, de los útiles y textos escolares, en fin de todo, en Chile empezamos a innovar de esta manera.
Al entregar la asignación por los niños asistentes mes a mes, el modelo lo que busca es que el municipio se haga responsable por asegurarse que los niños asistan a clases, que estén bien alimentados, bien atendidos, integralmente, con buenos profesores, con psicopedagogos, psicólogos, orientadores en fin un equipo multidisciplinario trabajando preocupados porque cada niño aprenda y se desarrolle, no habría que preocuparse de que los niños asistan, probablemente los padres se pelearían por que sus niños fueran aceptados en los establecimientos del sistema municipal. Con un modelo educativo en que los profesores esperan con ansias el proceso de calificación o evaluación con el objeto de saber en qué aspectos deben perfeccionarse... es un mundo ideal.
Que diantres, vamos de a poco, ojala que reine la cordura y que la asignación por concepto de educación para las municipalidades se siga pagando por niños que asisten mes a mes a sus clases y ojala que estas clases sean entretenidas y que los municipios y establecimientos cuenten con los medios para poder entregar las materias consideradas en el programa educacional. Ojala algún día puedan haber aulas con menos de 43 niños para que el profesor pueda concretar la misión educativa y no tenga que estar un tercio de la hora académica intentando imponer el orden en la sala de clases.
Ojala los que tienen que atinar atinen por Chile, este país y sus niños se lo merecen.
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